天使与勇士:在风险教育的教学策略

2020年3月17日

在风险教育的教学策略

玛丽安具有基于从教师和学生两个研究和教育投入的风险提供的新的大学教授的教学策略。我分了最高度成功的风险教育分为两组之一:天使战士教育工作者和教育工作者。

安东尼·达尔曼 - 琼斯博士,最近分享了他的研究结果在 张贴在LinkedIn。

在风险教育的教学策略

这位经验丰富的教育家,WHO网易彩票设计的帮助下  在教育领域的网上高手,重点领域:高风险和选择性教育 学位课程,写道:天使与勇士有着共同的特质。它们包括价值评估学生的学习进度,了解教育,改善生活的力量,看到自己拥有“高自我效能感的仪器为改善孩子的,最重要的是,他们 是工作与这些孩子们。“

同时两者都有成功与学生的很大。他们只是采取不同的路径来实现这一目标的成功,说明了不同的方法和教学策略当高危学生工作。

天使教育者的品质

他在天使与勇士开发成果,达尔曼 - 琼斯在接受调查的替代方案,110多名教师,以前在高危学生自己放在90名学生。我制定了天使和武士的属性列表。天使教育工作者往往具备以下素质,根据达尔曼 - 琼斯。

富于同情心的

勇士而慈悲天使可以匹配,天使往往更显示它克利里。他们超越对症行为和“同行到我的灵魂关切的目光。”一个学生说,在调查中。

当下

天使的那一刻留目前,学生沟通清楚,他们 要在教室里。有了对比ESTA教师似乎还很遥远而散WHO,仿佛他们宁愿在别处。

光感

在这种方式描述这个质量一名学生:“好像它从来没有碰过她脚边的地上。我经常看,以确保是因为他们有传言说她是天使,可能是能飞。“有了这种精神这些都是文静,柔和的在他们的演讲,并似乎知道当学生需要帮助,不言自明。

温和

风陵渡一个学生与教师“从未提出她的声音在整个一年!”达尔曼 - 琼斯写道ESTA适用于天使不只是教师,但校长也。这样的温柔可以有一个强大的影响力。 “喧哗,或生气,只是害怕的原因和阻力。最危险的孩子们都已经经历了口头足以持续一生力,写道:“达尔曼 - 琼斯。

侧重于实证

作为达尔曼-Jones指出,“你专注于扩张。”通过专注于以积极的,而不是根据他们的成绩负天使教育帮助学生建立学生。

战士教育者的品质

此外武士教育带来品质的集合表中能很好的与高危学生。

强硬

教育行动粗暴的战士,但表示惊讶当他们学习别人看到他们的方式。他们gruffness并不意味着伤害任何人,而是传达了他们的强度育高危学生。

街道精明

经常有经验的教育工作者战士生活在不到完美的情况下,包括退伍军人生存了战区。他们根据达尔曼 - 琼斯涌现,但这些试验的“智能,能够处理未知的,无畏的,”。

重点目标

当天使的教育更注重学生五月的需要,教育工作者注重成果的战士。说一个战士老师的一个学生:“我会说,“今天我们将完成下面的事情开始!然后,我会继续做的正是在用,“看你做了什么!”这是强大的,以我之类的结束重复它。我每天能看到什么,我已经获得了“。

克服艰难险阻

教育工作者看到了勇士世界的挑战或“反对与可怕的后果,如果失去一个假想时间赛跑,”达尔曼 - 琼斯写道。他们帮助学生找到办法,迅速克服障碍,保持努力的力量坚定的信念。

达尔曼-Jones指出许多教师结合天使和战士的特点。此外,我注意到,几乎普遍援引的学生在所有的好老师发现了两个关键属性:幽默和热情的感觉。这两个天使和战士教育家“不知道这个词 放弃“我写的。 “他们打,好像它是失败的龙。高于一切,他们心心念念他们的孩子的未来,并毫不避讳地准备显示它。“

在教育的开路先锋

达尔曼 - 琼斯教育视为有风险教育的开拓者。除了在网上湄程序的设计工作,我也成立了国家在风险教育网(那仁),支持合作与志同道合的教育工作者和其他领域有风险的青年工作。他的新书,如何与高危学生连接放置〜创造了教师和学生的成功学习环境!将刊登在2020年6月

达尔曼 - 琼斯是在威斯康星州的圣母大学和有风险的导演和替代教育教学程度的一个狂热的作家和研究员,其中包括查明成功的教学策略,在风险放在学生的教育工作。

谁的工作与专业人士有风险的青年找到的100%在线 美计划 方便,使他们能够上学,同时保持全职工作。程序从各种各样的职业,对待包括教师,社会工作者,教育工作者监狱和学校辅导员吸引学生。